Vzdělávací materiál byl vytvořen jako metodický list pro pochopení textu písně a zároveň pro rozvíjení jemné a hrubé motoriky, zrakového a sluchového vnímání a procvičování výslovnosti a vyjadřování u dětí předškolního věku. Jednotlivé úkoly mají podněcovat děti k aktivnímu vnímání pohybu a hudby a zároveň jim nabídnout informace k tématům spojeným s obsahem písničky.

Vzdělávací téma:
zvířata a jejich mláďata, medvědi, ZOO, části těla, smysly

Klíčová slova:
#pohyb #medvěd #zimní spánek #mláďata #ZOO #výlety #zvířata

Využití pro různá roční období:
jaro, léto, podzim, zima

1) Představení písničky Medvíďata v naší ZOO:

Tato hudebně-pohybová hra je o spících medvíďatech, která se během písničky probouzejí k různým aktivitám, jež děti předvádějí – skáčou, dupou, tančí, běhají, tleskají. Písnička může sloužit jako rozcvičková, protože je poměrně fyzicky náročná, zvlášť když se prodlužuje o další sloky s dalšími aktivitami podle fantazie dětí. Proto je velmi vhodné využít tuto písničku během rozcvičky nebo pohybových her.
Písničku můžeme zařadit také v rámci tématu medvědi nebo zvířata obecně (např. rozdíly mezi zvířaty, kde žijí, čím se živí, kolik mají obvykle mláďat, jaké jsou části jejich těla, zimní spánek atp.).

Medvíďata v naší ZOO

REF:
Medvíďata v naší ZOO velmi tvrdě spí,
přitom trochu chrápou,
občas mávnou tlapou,
ale když se probudí,
tak to se nenudí.
A co dělají?

1. Skáčou
zpěv:
Skáčou, skáčou, skáčou, skáčou celý den,
skáčou, skáčou, skáčou, skáčou celý den.
REF:

2. Dupou
zpěv:
Dupou, dupou, dupou, dupou celý den,
dupou, dupou, dupou, dupou celý den.
REF:

3. Tančí
zpěv:
Tančí, tančí, tančí, tančí celý den,
Tančí, tančí, tančí, tančí celý den.
REF:

4. Běhají
zpěv:
Běhají, běhají, běhají, běhají celý den,
běhají, běhají, běhají, běhají celý den,
REF:

5. Tleskají
zpěv:
Tleskají, tleskají, tleskají, tleskají celý den,
tleskají, tleskají, tleskají, tleskají celý den.

2) Jak s písničkou pracovat

a) zazpívat/zahrát dětem celou písničku
b) ukázat pohyby (gesta, mimiku) a zvuky, které se v písničce objevují:
spánek, chrápání, mávnutí tlapou, probouzení se, gesto pro ne, skákání, dupání, tanec, běh, tleskání
c) vysvětlit dětem případné nejasnosti v textu a význam méně používaných slov, např. medvídě
d) společně si vytleskat rytmus písničky (nebo si ji zahrát na nějaký hudební nástroj – dřívka, rumba koule, bubínky, tamburínky atp.)
e) společně si písničku zazpívat včetně souvisejících pohybů
f) rozebrat s dětmi obsah písničky a společně prozkoumat návazná témata (evokace),

například:

• vymyslet další pohyby/aktivity dle fantazie, co by mohli medvědi dělat, např. plavat, plazit se, lechtat se, hrát na elektrickou kytaru atp.
• v písničce se zpívá: „medvíďata v naší ZOO velmi tvrdě spí“…Jak se nazývá část dne, kdy chodíme spát, část dne, kdy spíme a část dne, kdy se probouzíme/vstáváme
• vyprávění o cestě do ZOO – co vše tam můžeme zažít, vidět
• žijí medvědi pouze v ZOO, nebo i jinde, kde (upozorníme děti, že některá zvířata žijí v ZOO i například v lese – třeba medvěd, rys nebo vlk…)
• která zvířata ještě žijí v ZOO, umíš je vyjmenovat
• hádanky, například: které zvíře v ZOO má dlouhý krk? Které má chobot? Které má černobílé pruhy? Které se nazývá „králem zvířat“? apod.
• hádanky na podporu dětské fantazie, například: Proč myslíš, že má klokan kapsu? Proč má slon chobot? Proč má žirafa dlouhý krk? Proč má čáp dlouhé nohy, zobák? apod.
• která zvířata žijí v lese nebo ve volné přírodě, vyjmenuj některá
• popiš jednotlivé části těla medvěda
• popiš jednotlivé části těla člověka (můžeme popsat na dítěti, učitelce/učiteli)

g) rozdělit si role podle zvířat (určíme např. losem) a předvádět jednotlivá zvířata – několik dětí chodí jako sloni (mávají chobotem), několik dětí skáče jako opice, některé chodí jako tučňáci, některé se plazí jako hadi