Vzdělávací materiál byl vytvořen jako metodický list pro pochopení textu písně a zároveň pro rozvíjení jemné a hrubé motoriky, zrakového a sluchového vnímání a procvičování výslovnosti a vyjadřování u dětí předškolního věku. Jednotlivé úkoly mají podněcovat děti k aktivnímu vnímání pohybu a hudby a zároveň jim nabídnout informace k tématům spojeným s obsahem písničky.
Vzdělávací témata:
začátek školního roku, seznámení se s kamarády ve školce, adaptace nového kamaráda, uvítací písnička při ranním kruhu, moje jméno, pravá, levá strana (pravá, levá ruka), hudební nástroje
Klíčová slova:
#uvítací písnička #adaptace #seznámení se s novými kamarády #pravo-levá orientace
#ranní kruh #rozcvička #hudební nástroje
Využití pro různá roční období:
1) Představení písničky Když písnička zavolá:
Tato hudebně-pohybová hra je vhodná pro období začátku školního roku, když se děti seznamují s novými kamarádkami a kamarády nebo i s personálem mateřské školy. Dá se různě variovat, např. na jména dětí … když se kolo otočí, Anička do něj skočí nebo … když se kolo otočí, Berušky do něj skočí atp.
Když písnička zavolá
Když písnička zavolá,
jdeme všichni do kola.
Když se kolo otočí,
tak *holky / tak kluci / tak všichni
do něj skočí.
Á HOP
(všichni se drží v kroužku za ruce a točí se dokola; jedno dítě nebo holky / kluci / všichni skočí doprostřed a „cvičí“ dál podle textu, ostatní děti na kroužku spolu s nimi)
*nebo: BLONĎÁCI, JEDNOTLIVCI podle jmen, TŘÍDY v mateřské škole…
Dřepnout, tlesknout, vyskočit.
doprava se zatočit.
Kleknout si a rychle vstát,
levou rukou zamávat.
2) Jak s písničkou pracovat:
a) zazpívat/zahrát dětem celou písničku
b) ukázat pohyby (gesta, mimiku) a zvuky, které se v písničce objevují:
kolo – chytnout se za ruce v kole, skok dopředu (do kruhu), dřepnout, tlesknout, vyskočit, zatočit se doprava, kleknout si, zamávat levou rukou
c) vysvětlit dětem případné nejasnosti v textu, zopakovat např. která ruka je levá a která pravá
d) společně vytleskat rytmus písničky (nebo si ji zahrát na nějaký hudební nástroj – dřívka, rumba koule, bubínky, tamburínky atp.)
e) společně si písničku zazpívat včetně návazných pohybů
f) rozebrat s dětmi obsah písničky a prozkoumat související témata (evokace),
například:
g) vybavit děti např. zvířecími škraboškami/maskami a zazpívat si písničku podle zvířátek – když se kolo otočí, zajíci, kočičky, pejskové, kravičky atd. do něj skočí nebo dát dětem barevné čelenky z papíru a zazpívat si písničku podle barev - když se kolo otočí, tak modří, tak žlutí, červení, zelení do něj skočí
Vzdělávací témata:
začátek školního roku, seznámení se s kamarády ve školce, adaptace nového kamaráda, uvítací písnička při ranním kruhu, moje jméno, pravá, levá strana (pravá, levá ruka), hudební nástroje
Klíčová slova:
#uvítací písnička #adaptace #seznámení se s novými kamarády #pravo-levá orientace
#ranní kruh #rozcvička #hudební nástroje
Využití pro různá roční období:
- celý rok, především v září
- začátek společného pobytu s dětmi, které se navzájem neznají
1) Představení písničky Když písnička zavolá:
Tato hudebně-pohybová hra je vhodná pro období začátku školního roku, když se děti seznamují s novými kamarádkami a kamarády nebo i s personálem mateřské školy. Dá se různě variovat, např. na jména dětí … když se kolo otočí, Anička do něj skočí nebo … když se kolo otočí, Berušky do něj skočí atp.
Když písnička zavolá
Když písnička zavolá,
jdeme všichni do kola.
Když se kolo otočí,
tak *holky / tak kluci / tak všichni
do něj skočí.
Á HOP
(všichni se drží v kroužku za ruce a točí se dokola; jedno dítě nebo holky / kluci / všichni skočí doprostřed a „cvičí“ dál podle textu, ostatní děti na kroužku spolu s nimi)
*nebo: BLONĎÁCI, JEDNOTLIVCI podle jmen, TŘÍDY v mateřské škole…
Dřepnout, tlesknout, vyskočit.
doprava se zatočit.
Kleknout si a rychle vstát,
levou rukou zamávat.
2) Jak s písničkou pracovat:
a) zazpívat/zahrát dětem celou písničku
b) ukázat pohyby (gesta, mimiku) a zvuky, které se v písničce objevují:
kolo – chytnout se za ruce v kole, skok dopředu (do kruhu), dřepnout, tlesknout, vyskočit, zatočit se doprava, kleknout si, zamávat levou rukou
c) vysvětlit dětem případné nejasnosti v textu, zopakovat např. která ruka je levá a která pravá
d) společně vytleskat rytmus písničky (nebo si ji zahrát na nějaký hudební nástroj – dřívka, rumba koule, bubínky, tamburínky atp.)
e) společně si písničku zazpívat včetně návazných pohybů
f) rozebrat s dětmi obsah písničky a prozkoumat související témata (evokace),
například:
- písničku lze mimo jiné použít jako uvítací (viz ranní kruh – rituál) nebo na začátku školního roku pro lepší zapamatování jmen dětí nebo názvů tříd v mateřské škole; případně při příchodu nového kamaráda do MŠ
- děti mohou také navrhovat, kdo do kola skočí, a tím vymýšlet další sloky - např. paní učitelka, kamarád, hoši, dívky atp.
- děti sedí nebo stojí, učitelka jim pouští nahrávky různých písniček. Když zazní písnička „Když písnička zavolá“, děti reagují dle předem daného pokynu (například: udělají dvojice, skáčou po jedné noze, poskakují na místě…). Různé další varianty pohybů mohou posléze vymýšlet děti.
- které znáš další písničky
- znáš nějakou další písničku, kde se vyskytuje slovo „kolo“ (např. Kolo, kolo mlýnský). S dětmi si tuto píseň můžeme zazpívat.
- v písničce se vyskytuje slovo „kolo“ – co znamená výraz „jdeme všichni do kola“
- znáš ještě jiná kola+ Kde všude můžeme najít kolo/a
- rozhlédni se po třídě a najdi předměty, které jsou ve tvaru kola
- víš, které hudební nástroje jsou kulaté (např. buben, činely). Je vhodné použít obrázky hudebních nástrojů.
- děti sedí v kruhu, ptáme se jich v rámci adaptace na začátku školního roku na jména kamarádů, přičemž procvičujeme pravo-levou orientaci, například: jak se jmenuje kamarád, který sedí vpravo vedle tebe, dalšího dítěte se ptáme: jak se jmenuje kamarád, který sedí vlevo vedle tebe. Ptáme se dětí na přeskáčku.
g) vybavit děti např. zvířecími škraboškami/maskami a zazpívat si písničku podle zvířátek – když se kolo otočí, zajíci, kočičky, pejskové, kravičky atd. do něj skočí nebo dát dětem barevné čelenky z papíru a zazpívat si písničku podle barev - když se kolo otočí, tak modří, tak žlutí, červení, zelení do něj skočí
3) Otázky a úkoly k pracovnímu listu k písničce:
- Vyjmenuj další hudební nástroje, které znáš.
- Vybarvi žlutě hudební nástroje znázorněné na obrázku, do kterých se fouká.
- Dokážeš tyto hudební nástroje pojmenovat?
- Oranžově na obrázku vybarvi hudební nástroje, které mají struny.
- Znáš názvy těchto hudebních nástrojů?
- Zeleně vybarvi hudební nástroje, do kterých se ťuká.
- Umíš tyto hudební nástroje pojmenovat?
- Hudební nástroj znázorněný dole vlevo vedle houslí má struny, klávesy nebo se do něj fouká? Jak se tento hudební nástroj jmenuje?
- Víš, který další hudební nástroj má klávesy?
- Jednotlivé hudební nástroje spoj čarou s jednotlivými dětmi tak, aby každé dítě nemělo více než jeden hudební nástroj. Je na obrázku více dětí nebo hudebních nástrojů? O kolik?
4) Tvoření:
5) Pohybové aktivity venku:
- vyrobit si z barevných papírů čelenky a využít je při zpívání písničky
- vyrobit si nebo vybarvit zvířecí masky/škrabošky a využít je při zpívání písničky (viz Jak s písničkou pracovat)
5) Pohybové aktivity venku:
- zazpívat si písničku na zahradě mateřské školy
- pustit dětem nahrávku písničky, děti na ni tančí, když učitelka písničku přeruší, děti zůstanou v poloze, v jaké zrovna byly – zamrznou, jsou zmrzlí tanečníci… tanec s přerušením několikrát opakujeme
- děti běhají v určeném prostoru a reagují na předem domluvená pravidla, například: když učitelka ťukne do bubínku 1x, děti se zastaví, když ťukne 2x, děti si dřepnou, když 3x, stoupnou si na špičky a ruce vytáhnou do vzpažení. Pohyby můžeme obměňovat a mohou je vymýšlet i děti. (Poznámka: začneme u dvou různých pohybů, postupně přidáme třetí nebo další.)
- děti v přírodě se ztiší, zavřou oči a chvíli pouze poslouchají různé zvuky. Poté oči otevřou a sdělují, co slyšely, například: zpěv ptáků, šumění větru ve větvích, praskající větvičku, bublající potok, štěkot psa, hučení letadla apod.
- pustíme dětem nahrávku dětské nebo lidové písničky, například: „Prší, prší“. Poté si s dětmi stručně řekneme, o čem se v písní zpívá a která zvířata nebo jiní živočichové v ní vystupují. Poté pouštíme dětem nahrávku znovu a na předem domluvený signál – až v písni zazní název nějakého zvířete, ptáčka apod., se děti na místě zatočí dokola. Písničku pouštíme vícekrát a vždy děti reagují na jiná slova, na která dělají různé pohyby, například na slova „na luka“ – děti vyskočí na místě, na slovo „jen se leje“ – si sednou na bobek apod.
